The Workforce Innovation and Opportunity Act of 2014 sought to improve employment outcomes through vocational preparation activities called pre-employment transition services (Pre-ETS) for students with disabilities. We analyzed Rehabilitation Services Administration (RSA-911) data to examine receipt of Pre-ETS across states, differences among students who received only Pre-ETS versus Pre-ETS and Vocational Rehabilitation (VR) services, and association of services with employment outcomes. On average, states delivered two of the five required Pre-ETS types. Rates of receipt of Pre-ETS, and transition into VR services following Pre-ETS, were below expectations. Only 36% of students were employed when they exited VR. Outcomes varied by race and disability type. Work-based learning services were associated with successful employment, but receipt of this Pre-ETS was low.
La loi Workforce Innovation and Opportunity Act de 2014 visait & agrave; am & eacute;liorer les r & eacute;sultats en mati & egrave;re d'emploi gr & acirc;ce & agrave; des activit & eacute;s de pr & eacute;paration socioprofessionnelle appel & eacute;es services de transition pr & eacute;-emploi (STP) destin & eacute;s aux & eacute;tudiants en situation de handicap. Nous avons analys & eacute; les donn & eacute;es du Rehabilitation Services Administration (RSA-911) afin d'examiner la r & eacute;ception de STP dans les diff & eacute;rents & Eacute;tats, les diff & eacute;rences entre les & eacute;tudiants qui ont b & eacute;n & eacute;fici & eacute; uniquement des STP et ceux qui ont b & eacute;n & eacute;fici & eacute; & agrave; la fois des STP et des services de r & eacute;adaptation socioprofessionnels (SRS), ainsi que le lien entre les services et les r & eacute;sultats en mati & egrave;re d'emploi. En moyenne, les & Eacute;tats ont fourni deux des cinq types de STP requis. Les taux de r & eacute;ception des STP, et la transition vers les SRS & agrave; la suite des STP, & eacute;taient inf & eacute;rieurs aux attentes. Seuls 36 % des & eacute;tudiants avaient un emploi & agrave; la fin de leurs SRS. Les r & eacute;sultats variaient en fonction de l'origine ethnique et du type de handicap. Les services d'apprentissage en milieu de travail & eacute;taient associ & eacute;s & agrave; une insertion en emploi r & eacute;ussie, mais la r & eacute;ception de ces STP & eacute;tait faible.
La Ley de Innovaci & oacute;n y Oportunidades Laborales de 2014 busc & oacute; mejorar los resultados de empleo mediante actividades de preparaci & oacute;n vocacional denominadas servicios de transici & oacute;n previa al empleo (Pre-ETS) para estudiantes con discapacidad. Se analizaron los datos de la Administraci & oacute;n de Servicios de Rehabilitaci & oacute;n (RSA-911) para examinar la recepci & oacute;n de los Pre-ETS entre los diferentes estados, las diferencias entre los estudiantes que recibieron solo Pre-ETS frente a aquellos que recibieron Pre-ETS junto con servicios de Rehabilitaci & oacute;n Vocacional (VR), y la relaci & oacute;n de estos servicios con los resultados laborales. En promedio, los estados ofrecieron dos de los cinco tipos obligatorios de Pre-ETS. Las tasas de recepci & oacute;n de Pre-ETS y de transici & oacute;n hacia los servicios de VR despu & eacute;s de los Pre-ETS estuvieron por debajo de lo esperado. Solo el 36% de los estudiantes estaba empleado al finalizar su participaci & oacute;n en VR. Los resultados variaron seg & uacute;n la raza y el tipo de discapacidad. Los servicios de aprendizaje basado en el trabajo se asociaron con mayores probabilidades de empleo exitoso, aunque la participaci & oacute;n en este tipo de Pre-ETS fue baja.